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在事故应急救援现场，医疗救治组对4名轻伤患者进行检伤分类后，开展对症治疗，1名重伤员在检伤过程中突发呼吸心跳骤停，经现场抢救，伤员呼吸心跳已经恢复。这时，上海市急救中心派出的2辆救护车已抵达现场，决定将5名伤员立即转运至金山医院。在救护车驶往金山医院途中，同时启动车载5G协同救治平台连线金山医院，在医院专家的指导下进行救治，金山医院则启动化灾救治应急预案，确保急诊绿色通道畅通。
文章指出，实现以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务，最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾和问题也在基层，必须牢固树立大抓基层的鲜明导向，紧紧扭住加重基层负担的形式主义、官僚主义问题，加大力度深入纠治，让基层干部从形式主义、官僚主义的桎梏中解脱出来，凝聚真抓实干的力量，以优良作风为新征程开好局、起好步提供坚强保证。
【解说】广西壮族自治区党委常委、统战部部长王心富出席启动仪式并致辞。他指出，长期以来广大海外华文媒体发挥融通中外的优势，在传承和弘扬中华优秀文化，促进中外友好往来，对外讲好中国故事、广西故事等方面发挥了积极作用、作出了重要贡献。希望海外华文媒体继续当好架通中国与世界的桥梁纽带，更加自觉地传播中华文化，更加生动地讲好中国故事，更加积极地促进中外友好，凝聚海内外中华儿女同圆共享中国梦的强大合力。
对于中学教师该如何准备教学《经典常谈》，陈文忠认为，《经典常谈》全书解说的内容是中国文化的“根源性经典”，作者的写作年代与今天的读者有相当的距离，这一切都对教师的教学提出了较高的要求。教师要从容进行《经典常谈》的“导读”，需要三方面的知识准备。第一，了解《经典常谈》论及的典籍和历史——13部经典和4部历史(先秦哲学史、辞赋史、诗歌史、散文史)。第二，了解作者写作的学术背景——“各篇的讨论，尽量采择近人的新说”，如《说文解字》与陈梦家《中国文字学》，《史记》《汉书》与郑鹤声《史汉研究》，“诸子”与冯友兰《中国哲学史》上册等等。第三，了解作者写作的思想背景——新文化运动的“反传统”和古史辨派的“疑古思潮”。他还在讲座中为语文教师开列了大量可资参考的阅读书目。