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“在解决师资的基础上，‘学校教练员’的出现还利于学校特色体育项目的形成。”作为一所以冰雪运动特色著称的学校，北京石景山区电厂路小学希望通过和教练的双向选择，增强冰壶项目的师资力量。校长薛东表示，《意见》充分考虑到不同地区实际情况，明确“不搞‘一刀切’，给予基层自主权”，这将岗位设置的意义实现了最大化。可他同时强调，即便项目有所侧重，该教练依然需要加入到日常的体育教学工作中。
“中轴线在每一代北京人、无数的旅人以及她的向往者那里留下了多样而斑斓的印记，在互为底色、彼此观照中，共写生生不息的故事。在永恒中轴展区，展示着很多老照片、老物件，记录着与中轴线有关的故事。”首都博物馆副馆长、研究馆员谭晓玲介绍，“在开展前，我们已征集到很多关于‘我在中轴线上’的老照片和老物件，其中包括老文具盒、笔记本、车票等都在这次展览中展出，看到这些老物件，我们都会觉得中轴线其实就在我们的身边，以此来增加公众对中轴线及古都北京的深入体验与情感链接。”
对此，学生首先要理解教育的本质。在奔向未来人生的赛跑中，大学为千万学子提供了公平的机会和起点。对学生来说，学习某一专业或课程的目的不是记诵“事实”或知识，而是获得智慧的启迪和创造性思维习惯的养成：认识世界的自主方式和在这个世界里扮演的独特角色，从而把自己和宇宙万物、人类文明的过去、现在和未来联系起来，并在创造性、自主性思考的基础上，找到生命的意义，对自己的生活和未来负责，成为想要成为的人。为此，学生们要从认知和精神的“内卷”和“内耗”中走出来，认识到未来回报丰厚的工作将是人工智能或电脑无法完成的工作。这样的工作需要学生发展创新精神以解决从未遇见的问题或创造全新未来。
如出现以下症状，家长应警惕，及早带小朋友来医院进行规范诊疗，包括口服用药和局部用药：耳痛(小儿常在夜间发作，哭闹不已，次晨耳痛减轻)、听力下降(大多之前有上呼吸道感染病史，后出现听力下降伴自听增强)、耳内闭塞感、耳鸣(多为间歇性，可出现噼啪声或轰轰声)。幼儿表达能力有限，当出现躁动、拒食等现象时，家长需警惕中耳炎的可能，及时就医。